En primer lloc, faré un breu resum del què hem tractat en l'apartat canvi metodològic: el web 2.0 ha arribat a ser una nova eina amb un gran potencial des de tots els àmbits. Internet s'ha convertit en un canal multidireccional, on l'usuari és l'actor el qual pot fer consultes, publicar articles, pàgines web.. editar tot allò que prèviament ha publicat i modificar-ho quan vulgui. Per tant, estem en el món de la generació i de la col·laboració.
Em molts àmbits això ha estat una gran notícia però especialment en el món de l'educació, on l'estudiant ja no és un subjecte passiu en el seu aprenentatge sinó que és coresponsable de la seva pròpia educació.
En segon lloc, explicaré la meva opinió, la utilitat i dificultat d'aquesta eina: quan a la meva opinió sobre el web 2.0, crec que és una eina importantíssima que tenim a l'abast de la mà, que tots els docents haurien d'aprendre a dominar-la, que ens permet ensenyar des d'un altre punt de vista, fent classes més àgils, diferents i alhora atendre la múltiple diversitat que hi ha actualment a les aules. La seva utilitat és enorme perquè a la xarxa trobem moltíssims recursos que es poden inserir a l'aula es doni el nivell que es doni, i que poden ajudar a fer que l'alumnat entengui millor els continguts. evidentment, però, hi ha un grau de dificultat a aprendre aquestes eines i que no sempre és fàcil dominar-les. requereix esforç i paciència abans de posar-ho en pràctica. Per sort, a les classes, sempre troben algun alumne disposat a ajudar el professor, perquè no ens enganyem, ells, els alumnes, en saben més que nosaltres.
En tercer lloc, explicaré la vivència d'una experiència pròpia a l'aula amb els alumnes. Fa tres anys vaig intentar inserir les noves tecnologies a l'aula a partir de la creació d'un bloc, per tal que els alumnes presentessin algun treball en forma de reflexió. Em vaig trobar que tot i ser alumnes grans, molts no tenien cap coneixement dels blocs i alguns no tenien ordinador a casa, amb la qual cosa poder fer gaires aportacions es tornava difícil. Moltes vegades creiem que tots els nostres alumnes saben molt d'informàtica i de vegades t'emportes alguna sorpresa quan veus que hi ha alumnat que en sap menys que nosaltres, això si, és en el menor dels casos. La gran majoris se'n van sortir prou bé.
En quart i últim lloc, crec que l'aprofitament de l'oportunitat de tenir el e-portafolis és molt important per la tasca educativa.
En tercer lloc, explicaré la vivència d'una experiència pròpia a l'aula amb els alumnes. Fa tres anys vaig intentar inserir les noves tecnologies a l'aula a partir de la creació d'un bloc, per tal que els alumnes presentessin algun treball en forma de reflexió. Em vaig trobar que tot i ser alumnes grans, molts no tenien cap coneixement dels blocs i alguns no tenien ordinador a casa, amb la qual cosa poder fer gaires aportacions es tornava difícil. Moltes vegades creiem que tots els nostres alumnes saben molt d'informàtica i de vegades t'emportes alguna sorpresa quan veus que hi ha alumnat que en sap menys que nosaltres, això si, és en el menor dels casos. La gran majoris se'n van sortir prou bé.
En quart i últim lloc, crec que l'aprofitament de l'oportunitat de tenir el e-portafolis és molt important per la tasca educativa.
